가족관계와 집안환경, 전남대학교 입학, 1980년 전남대 시국성토대회, 1980년 5월 18일 이전 전남대 학생들의 시위, 5월 18일 도청 앞 시위에 참가, 1980년 입영 거부 투쟁과 입영 에피소드, 대학 졸업 후 목포 죽동교회 청년회 활동 시작, 목포사회운동청년연합 조직 및 활동, 1987년 6월 강덕수열사 분신사건, 1986년 6월항쟁 때 청년학생공동위원회 조직, 6월항쟁 당시 목포지역의 시위 경로, 1986년 4·19기념 초청강연회 개최, 목포지역 운동세력의 주요 인물들과 국민운동 목포본부, 목포 지역 내 운동세력과 경찰 간의 연계, 1987년 당시 목포지역 운동세력들의 네트워크, 목포지역 6월항쟁 상황, 목포 시민들의 호응, 목포 인근 지역과의 연계, 목포지역 시위에 있어서 상징적인 장소, 목포지역 6월항쟁에 대한 공권력의 수세적인 대응, 6·29선언 이후 목포지역의 분위기, 목포민주화운동협의회 결성, 1987년 말 제 13대 국회의원 선거 후보 선정 문제와 지역 내부의 갈등 구조, 6월항쟁 이후 목포지역의 분위기, 5·18민주화운동이 목포지역 6월항쟁에 미친 영향

가정환경, 성장과정, 한일회담 반대시위 목격, 부산 서면천주교에 입문하여 해방신학을 접함, 가톨릭이 민주화운동에 있어 갖는 의미, 광양으로 이주 후 천주교 정의평화위원회 활동을 통해 시국 관련 소식들을 접함, 광양성당에서 전남민주회복국민협의회 창립식을 하려했다는 소식을 듣게 됨, 이후 광양지역 사회 운동가들과 연계되어 6·26 평화대행진 사전작업으로 손태극기와 전단지를 준비함, 6월 26일 평화대행진 시위를 시작하자마자 준비했던 사람들이 연행됨, 연행으로 인해 6월 26일 성당 내에서 집회 후 연행 당함, 구타로 인해 기절 후 병원에서 의식 회복, 의식 회복 후 천주교 측의 대응으로 수사과장 직위 해제, 천주교 측의 규탄 농성, 6·29선언이 발표되자 경찰에게 구타당한 사건을 선처함, 이후 1987년 말 청년공동위원회 조직, 계획과 달리 장기전으로 갔던 12.12반란규탄집회와 집회로 인핸 연행자 및 폭력행위에 대해 경찰과 협상, 공정선거감시단 투쟁, 6월항쟁 전후 광양지역 내 사회, 노동 운동 등에 관한 분위기가 급변하고 시민들이 자신감을 얻음, 6월항쟁을 계기로 광양지역 시민운동들이 활성화, 1990년대 후반 시민운동의 세대교체를 위해 ‘참여와연대를위한광양시민의모임’ 조직, 시민운동에 대안을 제시하기 위해 광양지역문제연구소 설립

6월항쟁에의 참여와 최루탄에 의한 부상, 최루탄 부상자들의 치료를 서로 도와주기 시작, 6월항쟁 당시 나이어린 최루탄 피해자들, 6월항쟁 당시 광주지역의 격전지, 시위 당시 상황과 경찰의 폭력 진압, 6월항쟁 부상자 명단도 제대로 확보하지 못하는 것에 대한 분노, 6월항쟁 당시 있었던 일에 대한 트라우마, 최루탄 부상자들의 병원 치료의 어려움, 5·18광주민주화운동이 6월항쟁에 미친 영향, 치열했던 광주시민들의 6월항쟁과 시민자발투쟁위원회의 결성 및 활동, 최루탄부상자협회 여성회원들의 항쟁 당시 적극적인 활동, 6월항쟁 피해자들의 정확한 실태 파악 및 그들의 희생을 기념하고 기억할 수 있는 방안 필요

가족관계 및 성장과정, 전남대학교 사대부중 재학 중 전남대 학생들의 시위 목격, 5.18광주민주화운동의 영향, 1987년 4월 이후 고등학생들의 시위 참여, 시위 당시 상황과 방법, 6월항쟁 당시 고등학생들의 시위 참여와 구호, 5.18비디오 상영, 고등학생들의 학원민주화투쟁에 대한 학교 측의 대응, 1988년 광주전남학원민주화투쟁위원회 결성, 고등학교 학생회장 선거 직선제 실시, 고등학생연합회 내부의 NL PD 논쟁, 6월항쟁 이후 고등학교 내부 자율화를 위한 투쟁 경험들, 6월항쟁 이후 전국 단위로 고등학생 네트워크 형성, 고등학생들의 학원민주화 투쟁, 6월항쟁 이후 고등학생들의 전교조 및 학원민주화 시위 및 투쟁, 광주지역고등학생대표자협의회 결성, 집회로 인한 수배 생활과 검거, 퇴학 조치 반대와 등교투쟁, 1991년 김철수열사 장례대책위원회 결성, 참교육 선봉대 조직, 군 입대와 제대, 감옥 생활로 인한 폐쇄공포증, 6월항쟁 이후의 과제와 고등학교 교육 상황에 대한 문제제기